Номер 14 (861), 20.04.2007

ВЗГЛЯД

ПРИТЧИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

История первая. Несколько лет назад в самом центре Москвы построили шикарную гимназию. Бассейны, спортзалы, питание, доставка детей транспортом, самое современное учебное оборудование, компьютеры, психологи... Много-много компьютеров и психологов. Психологи звонят родителям и говорят: "Вы знаете, ваш сын... ну, не то чтобы он себя плохо вел, нет... Но в одном незначительном случае учитель не смог найти с ним взаимопонимания. Мы хотели бы, если вы не против, конечно, профилактически...". Что в переводе с психологического означает: "А нельзя ли его немножко пожурить?" Двоек там не ставят вообще, ну и так далее. Герои нашей истории (один из них - одессит) в первый же учебный год перевели туда своего сына. Как пишут в семейных сюжетах "материальная сторона не имеет значения".

Но очень скоро наши герои сына из этого великолепия забрали, и потащили на другой конец Москвы, взяв на себя обязанность возить ребенка в школу, потому что никакой доставки там нет. И бассейнов нет, и здание старое, и психологи не такие наглые, и не только двойки в этой школе ставят, а еще и отчисляют за неуспеваемость запросто, о чем родителей строго предупредили в письменном виде (договоре). Это старая физико-математическая школа при МГУ. Экзамены в нее ребенок честно сдал. А обойти их с помощью денег родители и не пробовали. Вот как наш герой объясняет свою позицию.

- Нет, я не замечал за своим ребенком каких-то особых математических талантов. Он просто способный мальчик и его, слава Богу, хватило, чтобы сдать экзамены. И я не планирую для него карьеры ученого. Но и карьеры предпринимателя - тоже. Я вообще категорически не хочу планировать за него! Он вырастет и будет сам выбирать свое будущее. Я себя построил сам. Пусть и он строит. А сейчас моя обязанность, мой родительский долг в том, чтобы он СТРОИТЬ НАУЧИЛСЯ. Я хочу, чтобы его научили думать! Научится думать в математике, значит научится думать всему. Я хочу, чтобы его воспитали трудиться. Тогда он придумает и сделает себе свое будущее. А в прежней гимназии есть все виды комфорта и услуг, нет только самого образования. В этих бассейнах он вырастает рыбой!

История вторая. В одной одесской семье выяснилось, что ребенок имеет талант к компьютерному дизайну. То есть сочетание отличных способностей к компьютерной грамоте с природным талантом художника. Главное, конечно, второе. Компьютер всего-навсего инструмент, "железяка", так же как кисть - деревяшка с беличьей прической. Но все мы знаем, что художнику с кистью сейчас очень непросто прокормиться своим творчеством. А художник с компьютером, даже безо всякого диплома, по факту предъявления своих умений, легко найдет себе работу.

Итак, это выяснилось и одновременно стало очевидно, что ребенку остро необходим домашний компьютер. Компьютерных курсов совершенно недостаточно для его полноценного развития. Учитель, конечно, нужен, но за два урока в неделю он может только поставить задачу, помочь преодолеть трудности, показать новые возможности... А у этого ребенка, надо заметить, кроме таланта есть еще и страсть. Он готов просиживать за компьютером часами. Что, портит зрение и облучается? А при компьютерных играх, вы думаете, зрение портится только у дракона, которому попали в глаз метким выстрелом из бластера? Наш же юный герой, садясь за компьютер, начинает не играть, а рисовать, делать свои мультики - он уже кое-что умеет. Летом у него был день рождения и он надеялся, что родители... Нет. У наших прототипов нет денег.

Читателям, которые надеются услышать банальную "социалку" о бедности... Предлагаю начать разочаровываться. У этих родителей есть деньги. У них есть 200 совершенно условных единиц. По случайному совпадению как раз столько составляет месячная зарплата среднего ремесленного дизайнера в Одессе. По еще более удивительному случайному совпадению столько же стоит тот компьютер, за которым ребенок учится на курсах, при этом компьютерные мощности далеко еще не исчерпаны. Он куплен учебным заведением два года назад за 450, а теперь точно такие же вдвое дешевле. На вторичном рынке - в магазинах "секонд хэнд", по объявлениям в газетах, на радиобазаре и т.п.

Так зачем же дело стало? Наши прототипы действительно не богаты. Но они хотят компьютер за 750 уев. А столько у них нет. "Вторые руки" - это вообще неприлично, так считают наши прототипы. Минимальная цена на новые компьютеры с гарантией - 390 уев. Это уже не неприлично, но несолидно. Ну как же так? Вон у одноклассников компы за полторы штуки. И автомобили за 50 таких же штук. Правда, у этих одноклассников нет талантов. Кстати, слово "талант" в древности обозначало крупную денежную единицу. Сейчас оно обозначает нечто... несолидное, в общем.

Для усвоения знаний, умений и навыков есть возрастные границы. Год детства приравнивается к пяти молодости и десяти зрелости. Каждый месяц, пропущенный в детстве, придется наверстывать годами. А время не вертится назад, как компьютерный мультик...

Мораль. Как положено в публицистике (отчасти - литературе) одни из персонажей наших историй упоминаются героями, а другие - прототипами. Вопреки массовому общественному мнению в героях оказался богатый. Честно говоря, автор и сам подвержен этому мнению. Только жизнь сложнее штампов, и случай этот можно рассмотреть (но не изменить), пустив время назад. Что причина и что следствие? Не потому ли наш герой стал успешным предпринимателем, и не потому ли у наших прототипов не хватает 550 уев, что первый плывет, куда считает нужным, а вторые - по течению?

Чтобы плыть даже не против, а хоть чуть наискосок от общественного мнения, - надо быть немножко героем.

Михаил КОРДОНСКИЙ.

Версия для печати

Предыдущая статья

Следующая статья